本文目录一览：
- 1、四年级上册美术精美的邮票怎么画
- 2、精美的邮票怎么画
- 3、四年级精美的邮票怎么画
- 4、什么样的邮票填形容词
- 5、邮政盛世珍藏1380值不值得买
- 6、四年级上册美术第十二课精美的邮票怎么画
- 7、填空什么的邮票？
- 8、邮票描写作文
- 9、小学美术四年级上册教学反思
- 10、邮票小型张和小全张有什么区别？
四年级上册美术精美的邮票怎么画
四年级上册美术精美的邮票技巧如下：
1、色彩运用：选择亮丽的颜色和清新的色彩来营造出邮票的独特氛围。可以使用柔和的渐变色作为背景，突出邮票的主题和重点。
2、图形绘制：邮票的形状和边框应该具有统一性和规律性。可以尝试用直线、曲线或抽象图形来表达邮票的主题和情感。
3、字体设计：邮票上的字体应该简洁明了，易于阅读。可以选择具有现代感的字体，以突出邮票的时代感和设计感。
4、细节处理：在邮票的设计中注重细节处理，例如添加纹理、图案或装饰元素，以增强邮票的艺术感和独特性。
5、整体布局：确保邮票的整体布局整洁、清晰，突出主题和重点。使用适当的空白间隔和排列方式，使邮票整体看起来舒适、和谐。
6、文化元素的融入：将文化元素融入设计中，以突出邮票的主题和特色。这可以包括使用特定的符号、图腾或标志等，以展示独特的文化内涵。
7、色彩搭配的考虑：在设计中注重色彩的搭配和协调。可以通过对比色、类似色或冷暖色的运用，使邮票的色彩更加丰富、有层次感。
8、质感的表现：通过使用不同的绘画材料和技巧，表现邮票的质感。例如使用水彩、油画颜料或素描等材料和技术，以达到所需的视觉效果。
9、动态感的呈现：在设计中尝试加入动态元素，使邮票更具活力和生动感。例如可以运用速度线、流线等来表现动态效果，突出邮票的主题和动态特征。
10、个性化的表现：尝试在设计中加入个性化的元素，使邮票更具特色和独特性。这可以包括使用独特的字体、图形或装饰元素等，以展示个人的创意和设计风格。
精美的邮票怎么画
精美的邮票的画法步骤如下：
准备材料：铅笔，彩笔，纸。
1.首先在纸上画出一个长方形。
2.接着在长方形里面用弧线画一只小老鼠。
3.然后用黑色的笔进行勾勒。
4.最后涂上自己喜欢的颜色即可。
四年级精美的邮票怎么画
1.先准备一张A4纸，取一部份纸对折两次成正方形。2.用铅笔和尺在A4纸上画出4*4厘米的正方形图案。3.用花边剪刀沿着正方形外部，将正方形图案剪下来。
4.再用尺和彩笔在白色邮票上画一个正方形。5.用彩笔沿着正方形框内涂上颜色，可以选用浅色系为底色。6.用黑色水笔，勾勒出植物外形，可以画一些植物或可爱的图案。
邮票），供寄递邮件贴用的邮资凭证，一般由主权国家发行。邮票的方寸空间，常体现一个国家或地区的历史、科技、经济、文化、风土人情、自然风貌等特色，这让邮票除了邮政价值之外还有收藏价值。邮票也是某些国家或地区重要的财源来源。收藏邮票的爱好叫集邮。
邮票的方寸空间，常体现一个国家或地区的历史、科技、经济、文化、风土人情、自然风貌等特色，这让邮票除了邮政价值之外还有收藏价值。邮票图案五彩缤纷，小小的邮票何以常常被人们称为“国家名片”，那是因为邮票通常印有邮政所属国家或发行机构的铭记，印有面值或相当于邮政资费效用的标志，印有相关主题图案或文字。
中国邮票一般以山水画还有动物为主，可以结合实际情况发挥一下。或者画出邮票的形状，然后在里面画上一个长方形，可以画上小花，小草我们可以写上邮票，我们来给邮票涂上颜色，红色涂上花边的颜色，然后我们涂上小花和草的颜色，像这样我们邮票就完成了。
什么样的邮票填形容词
精致的邮票
美仑美奂的邮票
形容词填空示例如下：
精美的邮票
小巧的邮票
五花八门的邮票
琳琅满目的邮票
邮政盛世珍藏1380值不值得买
邮政盛世珍藏1380是一套较为精美的邮票集邮产品，其邮票上的设计和图案体现了中国传统文化和现代艺术的融合，具有一定的文化价值和艺术价值。同时，该套邮票集邮产品的发行量较为有限，这增加了其收藏价值。
因此，如果您对邮票集邮产品感兴趣，并且有足够的预算，那么购买邮政盛世珍藏1380可能是一个不错的选择。
邮政盛世珍藏1380值得买。从收藏价值方面来看，邮政盛世珍藏1380是一套较为精美的邮票集邮产品，邮票上的设计和图案体现了中国传统文化和现代艺术的融合，具有一定的文化价值和艺术价值。同时，这套邮票集邮产品的发行量较为有限，也增加了其收藏价值。
四年级上册美术第十二课精美的邮票怎么画
1、首先画出精美的邮票的轮廓。2、其次画出精美的邮票的的图案。3、最后为精美的邮票涂上颜色即可。
填空什么的邮票？
选词填空真贵、可贵一枚什么的邮票
一枚珍贵的邮票
什么样的邮票填形容词
形容词填空示例如下：
精美的邮票
小巧的邮票
五花八门的邮票
琳琅满目的邮票
邮票被称为什么填空题
邮票被称为什么，有两种说法:
1. 邮票被称为是“国家的名片”： 因为它反映了一个国家的政治、经济、文化、科技、历史、地理、民俗风情、自然风光、动植物 ......... 等等各方面的状况。
2. 邮票被称为是“微型百科全书”： 因为它描绘了大千世界、万物天地，是一个知识的宝库，集邮者可从中学习到很多的知识！
其实，这两种说法是统一的，两种说法是从不同角度说明了邮票的功能，都是正确的 。
关于邮票问题，请填空
这套邮票的名称是癸巳年。
是2013年的生肖特种邮票。
希望能够对你有所帮助
小学生填空一（ ）邮票 填 “张”对吗？
一（枚）邮票
一（套）邮票
语文填空()邮票()眼晴()的人物
一张邮票，一双大眼睛
选择合适的词语填空我表哥特别喜欢什么什么各种邮票
我表哥特别喜欢（收集）各种邮票。
希望我的回答对你有帮助，满意请采纳，谢谢。
邮票描写作文
1. 一篇描写邮票的作文 1000字 小桥、流水、人家
“方寸之间天地宽，”这是人们对邮票的赞美。我向来就喜欢集邮，因为小小的邮票能给我知识，陶冶情操，增进同学之间的友谊，让我们的学习生活更加丰富多彩，小小的邮票已经成为了我生活中的一部分。
我非常喜欢我那本集邮册。我拿着集邮册又开始迫不及待的在家里开始“大搜索”把原来放在家中的旧邮票都收集起来，让它们舒舒服服的在我的集邮册里安家，星期天，妈妈带我去邮局买了一些新邮票，在加上集邮迷舅舅送给我的一些他重复的邮票，就这样我的集邮册里的成员就慢慢的多了起来，不到一个月，在我小小的邮册里，藏着一个邮票王国。这些邮票大小不一，色彩缤纷；就“住进”了近百枚邮票。我把这些邮票都分门别类的排列在一起，有动物类，有植物类，有山水风光类，有历史文物类。我最喜欢的，要数《水乡古镇》这组邮票了。每天一有空，我就会翻开集邮册来欣赏，我从这小小的方寸世界里，，游览了祖国壮丽巍峨的布达拉宫，有绕群山飞舞的万里长城，有像彩虹降落的长江大桥，登庐山，看瀑布飞腾，游黄山，看云海扬波。。《水乡古镇》邮票是2001年4月7日发行的，由北京邮票厂印刷，整套共有6枚，包含了江南水乡6个古镇，吴县角直、昆山周庄、吴江同里、桐乡乌镇、湖州南浔、嘉善西塘。这张邮票是一位叫黄里的画家绘就的，黑白颜色，浓淡相宜，写在邮票中间的“水乡”两个书法字，则采用了鲜艳的红色，使这套邮票显得既古朴典雅又充满了东方神韵。每当我打开集邮册，我都会翻到《水乡古镇》这一面，这一组邮票杏花春雨，青山秀水，河道纵横，石桥如月，青砖黛瓦，小船如梭，江南水乡是多么美丽啊！展示给我们一幅古貌犹存的山水风景画卷。浙江嘉善的西塘镇，晨曦微露，窄窄的水道清澈见底，碧波荡漾，倒映着一座座包含着浓浓古香的建筑，和一棵棵历经沧桑的大树。它的面值各不相同，加起来只有68元，发行量共是1700万套，规格30mm*40mm，每张邮票的下面都印有一个小小的“T”，代表这套邮套是待种邮票。
我从邮票里知道了古今中外的历史事件，知道了许多世界之最，认识了许多历史人物和珍稀动植物，还受到了爱国主义教育，集邮不仅丰富了我的课余生活还增长了我的见识，培养了我的动手能力，我发现，自己渐渐的迷上了集邮。
2. 描写“邮票”的作文（ 在我小小的邮册里，藏着一个邮票王国。这些邮票大小不一，色彩缤纷。我最喜欢的，要数《水乡古镇》这组邮票了。
这组《水乡古镇》邮票是2001年4月7日发行的，由北京邮票厂印刷，整套共有6枚，包含了江南水乡6个古镇，吴县角直、昆山周庄、吴江同里、桐乡乌镇、湖州南浔、嘉善西塘。这张邮票是一位叫黄里的画家绘就的，黑白颜色，浓淡相宜，写在邮票中间的“水乡”两个书法字，则采用了鲜艳的红色，使这套邮票显得既古朴典雅又充满了东方神韵。它的面值各不相同，加起来只有68元，发行量共是1700万套，规格是30mm*40mm，每张邮票的下面都印有一个小小的“T”，代表这套邮套是待种邮票。
每当我打开集邮册，我都会翻到《水乡古镇》这一面，这一组邮票杏花春雨，青山秀水，河道纵横，石桥如月，青砖黛瓦，小船如梭，江南水乡是多么美丽啊！展示给我们一幅古貌犹存的山水风景画卷。浙江嘉善的西塘镇，晨曦微露，窄窄的水道清澈见底，碧波荡漾，倒映着一座座包含着浓浓古香的建筑，和一棵棵历经沧桑的大树。
我爱这枚美丽的邮票。
3. 写邮票作文100字左右（题目可以是《邮票》） 写邮票的作文在我家厚厚的集邮册中，有这样一套邮票-----黄果树瀑布群.当我第一眼见到它的时候，就被它那绮丽的风光给吸引住了，令我爱不释手.美丽的黄果树瀑布群，位于中国贵州省，分布在打邦河、白水河、坎凌河等北盘江支流水系.这一带为岩溶地区，经过亿万年水流的天然雕饰，形成了千姿百态的瀑布、跌水、溶洞等独特的风貌.有着“九级十八瀑”美称的黄果树瀑布群，中外罕见.黄果树瀑布既是长城内外、大江南北的第一大瀑布，也是全世界最壮观的瀑布之一.在黄果树瀑布群这套邮票中，既有远景，也有近景.当我看到这套邮票时，总会有身临其境的感觉，仿佛置身于风景秀丽的瀑布边.整个瀑布像是诗中写得那样：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天.”当我欣赏黄果树瀑布群远景时，它仿佛是一座奇特的仙境，散发着奇妙的魅力.啊！多么美丽的黄果树瀑布呀！一套小小的邮票让我不但看到了黄果树瀑布群那秀美的风光，而且同时也让我知道了许多关于黄果树瀑布的知识.原来邮票不仅有收藏价值，还可以让我们了解自然风光啊！黄果树瀑布群，等我长大后一定会亲自去看看你的真貌，感受你那壮观秀美的风光.。
4. 一篇关于收集邮票的作文,改成对邮票的描写 我是个邮票迷.集邮，对我而言，是一种梦想.从小，我就喜欢收集各种邮票，每天沉浸在自己的小天地里，摆弄着自己集来的心血，心里头非常的高兴. 我集邮的过程是很艰难的.从小，家里的生活条件就不是很好，但我的兴趣并没有因为家庭生活拮据而中断过.为了坚持自己的兴趣，我可以不惜花费时间和精力. 记得那一年，我为了买到虎年邮票，从早上四点多就到邮电局门口等候，购买邮票的人很多，黑压压的人群推来推去，十分拥挤.寒风一阵一阵地吹过来，我不禁打了个哆嗦.但是为了买到邮票，我强忍着寒冷，尽管当时我穿的衣服很单薄.经过长时间的等候，我终于买到一枚70分的虎年邮票.我小心翼翼的把它收藏起来，还经常拿出来看看，生怕它不翼而飞. 因为家里有妈妈的限制，我只能暗地里收集邮票.每当我看到集邮册里增添了几枚新邮票时，我只能自己暗暗高兴，不能与别人分享心中的喜悦. 可不幸的事终于发生了.那天，天阴沉沉的，我的心里像揣了一只兔子似的，感到忐忑不安，好像有什么灾难即将发生在我的身上.回家后，我的不安应验了.在我的书桌上，似乎少了几本书册.我的脑海中立即闪过一样物品——集邮册！我急得团团转，赶紧到处找.“你不用找了！”一个熟悉的声音传入我的耳朵里，我回头一看，是妈妈！“那些邮票已经被我烧掉了.”妈妈接着说，“你收集那些有什么用？家里都……”妈妈的训话，我一句也听不进去，我一下子崩溃了，呆呆地站在那里，只有流泪，许久、许久的…… 四年过去了，我对集邮的那段记忆已经渐渐淡忘，仅管现在还存在着模糊的一小段记忆，可是却永远那么模糊.也许是内心的强烈克制吧，我也不去回想它，甚至希望永远不会再想起，包括现在还残存的细小片段. 直到我走进了初中校园，似乎冥冥之中注定总会有巧合，蔡老师鼓励我们，要培养良好的课外兴趣.这让我那些残存的小片段重新浮现在我的脑海中.可我不愿去面对，我心中有恐惧，我不想再次经历这样的事. 过了几天，我回家后，妈妈谈到这件事.她的一句话，使我哭了，我高兴地哭了.这句话就是：“你去追求你的集邮梦吧！”回忆，集邮的回忆，清晰地浮现在我的脑海中…… 现在，我对集邮的热情重新燃烧起来了.。
5. 【小学四年级作文《邮票》怎么写 我喜欢的一套邮票我从爸爸的邮册里看到了许多邮票，而我最喜欢是福娃邮票.画面上的福娃颜色很鲜艳，五位可爱的福娃笑容满面，像是在说：“欢迎你们来到北京.”每张福娃邮票面值80分，五个福娃就是五个兄弟，中间红红的福娃叫欢欢，代表圣火；左边第一个是蓝蓝的福娃叫贝贝，代表繁荣；挨着它是黑白相间的福娃京京，代表着欢乐；挨着欢欢右边桔黄色的福娃迎迎，代表健康；最后一个是绿色的福娃妮妮，代表幸运.五个福娃有着一个不同姿势，有的像跑步，有的像打跆拳道，有的像做体操……我喜欢福娃，因为它是2008年奥运会的吉祥物.妈妈有一本集邮册，妈妈把它送给了我.其中，我最喜欢里面的一枚，那是一只小鸟图案的邮票.就那是一只啄木鸟，阳光下，它正在草地上站着，显得很精神.它的样子很小，长着黑色的羽毛，那双炯炯有婶的大眼睛好像望着落山的太阳，心里想：一天就那么结束了，真早呀！那只小鸟又好象迷了路，正等待着它的妈妈来接它呢！柳叶在风中抖动着.它那爪子尖尖的，好像一爪过去就能把人抓伤.地上的小草长得很高，大概想帮美丽又可爱的小鸟找家吧！小鸟有确很可爱，它那美丽又修长的羽毛让人看了都想拔几条下来留做纪念.这是多美的一张邮票啊！我要好好珍藏，留做纪念.。
6. 写我和邮票的故事（作文） 爱好集邮已不是一两天的事了，对邮票的喜爱，打小学起就开始了.如今在我的邮册里，各种邮票几乎占满了我邮册的所有位置.那一张张设计精美的邮票，都是我这些年来集邮路上负出的精力和心血.同时又可以说，我邮册里的每一张邮票，都有着我的往事.我有集邮的爱好，这固然是件好事，父母也是允许的.但是自小起，父母就没有给零用钱花的习惯，要买什么都是父母亲自去买的.不像别的父母，天天给着零用钱，任孩子去花.因而，每每经过邮局看到自己喜爱的邮票，都不能及时买下，待父母有空去买时，我喜爱的邮票已没了，心里便有许多的遗憾.小学时，对于邮票我是盲目喜爱的，而对邮票的知识我却是一无所知，也不懂去欣赏邮票，只知道邮票好看自己就喜欢.而到了中学后，才懂得注重了解邮票的相关知识，找些邮票的书来看，便也才漫漫知道如何去欣赏邮票和邮票的收藏价值，随着知识的日益增长和丰富，对于邮票的收藏我有了更深了解.就拿今年刚发行的《人民代表大会成立六十周年》这套邮票来说吧，设计精美，有很浓的艺术感，从这套邮票中可以看到人代会的历史.一张是当年第一届人代大会时会堂的情景，一张是现在大会堂的光辉和华丽，两张邮票做了个鲜明的对比，看出了历史的巨大变化，我们中国人民在中国 *** 的领导下步步走来所创下的伟大业绩和光辉形象.因此这套邮票是有一定的历史纪念意义和收藏价值的.。
7. 赏邮票写作文800字 我与邮票
生活是个万花筒，他向我们展现了一个五彩缤纷的世界，十六、七岁的你同样拥有一片蓝天、一方乐土。在那里，你用自己的心灵感受着用自己的智慧创造着。那里的一切一切都让你着迷，令你陶醉：读书、绘画、种花、集邮。..你一定从中享受到了无限的乐趣，得到了教益和启迪，陶治了性情。让我学到了不少课外知识，领略到了各国的民俗风情。
而我最感兴趣的就是集邮。 翻开我的集邮册，一张张精美的邮票展现在眼前。有色彩鲜艳、栩栩如生的花鸟虫草，有神态各异、惟妙惟肖的十二生肖，还有古今中外颇具纪念意义的各种纪念邮票，然而最吸引我的还是1995年为纪念中国抗日战争和世界反法西斯战争胜利50周年而发行的那套邮票。 这套邮票共八枚分别是：“七七”战火、台儿庄大捷、百团大战、敌后抗日、芒友会师、华侨捐赠、台湾光复、伟大胜利。每当看到这套邮票，尤其是看到那枚面额只有十分，画面上是几位八路军战士在堡垒上架着机关枪向敌人射击的主题为“七七”战火的邮票时，我就会联想到书上讲的“七七事变”。 它带领我遨游了近代的历史长河。它勾起了我对过去生活的无限的感叹。我未生于那个世代，却深深地感受到了他的气息。
除了集邮让我感到自己与历史紧密相关外，我还培养了自己的文化素养。 邮票中的世界，说小它很小，因为它不过只有方寸大小；说大它也很大，因为方寸之间它包罗万象。 邮票是文化的一种常规的积淀，它是伴着人类发展与成熟而诞生的。邮票文化可以追溯到1840年英国的罗兰.希尔爵士为适应人们信息沟通的需要而发明世界上第一枚邮票--"黑便士"邮票。这是世界邮票的出现。这也可以说是近代邮票了。而中国邮票的起源也是可以追溯到光绪四年（西元1878年）由天津邮务辩事出首发我国第一套邮票云龙邮票（俗称大龙邮票）。这就是世界和我国邮票的起源。这也是邮票文化的正式开始。
邮票已经作为一种世界范围的日常生活用品获得了广泛的文化认同，它作为世界三大收藏爱好之首的文化功能日益彰显，广泛的选题，生活化、多样化的设计，深厚的民族文化底蕴。邮票题材内容广阔。题材包括了政治、经济、文化、科学、自然风貌等各个方面可谓包罗万象。邮票相当程度上是一种文化底蕴的延伸，它是在现实生活的重新阐述和演绎。 这个过程是一个美妙的，真的有时候它会让你无比的兴奋，有时候它会让你无比的伤感。就是因为这样，邮票里才会有发人深省的人生哲学。
邮票会给你人生的启示，要试图去读懂属于邮票的人生。在你集邮的过程中不可能是一帆风顺，有句话说的好——一帆风顺只是故事，坎坎坷坷才是生活。虽然这句话用在这里没有什么多大的用处。但是它最起码也说明了集邮的酸甜苦辣，喜怒哀乐。 回头再翻开那一页泛黄的保护纸，我才发现原来邮票已是我生活的一部分，它竟已经深入到我的骨髓里。
8. 【邮票作文】 我爱收集邮票，至今，我已收集了十几多套。
这些邮票分门别类地珍藏在我的书本里。那么我是怎样爱上集邮的呢？事情还与爸爸有关。
那天晚上，爸爸从抽屉里小心翼翼地取出一只皮包。平日里爸爸一般不允许我动他的东西，生怕我损坏或是弄丢了。
可是今天实在是忍不住好奇心作怪，于是趁爸爸不注意，悄悄潜入他的房间。打开皮包，顿时惊讶得张嘴成"O"型！里面平整地折叠着一大堆邮票，其中最引人入胜的是一张关于杨利伟叔叔与神州五号的邮票，端详着它，我仿佛又回到了那激动人心的一刻。
原来邮票中也有的是知识！于是我暗下决心：我要集邮！自从我爱上集邮之后，我多次向爸爸妈妈要求他们多注意留心，没多久邮票就布满了房间。那天放学回家，奶奶神秘地告诉我，弟弟家有不少邮票，我真是欣喜若狂，可是因为不是双休日，我只能压抑心头的激动。
晚上，我做了一个奇怪的梦：弟弟连夜赶来，把一大堆暂新的邮票送给我。可惜醒来才是一场美梦。
好不容易盼到了星期天，谁知赶到弟弟家等来的却是：邮票被弟弟不小心弄丢了！可想而知我当时是多么沮丧。圣诞节来了，弟弟给我带来了一只鞋盒子，不知里面藏的是什么。
当我漫不经心地拆开时才发现那竟然就是我梦以求的邮票！原来弟弟是想给我一个惊喜！了解我的亲戚朋友都会想方设法为我收集并送我邮票，因为他们知道那才是我最心爱的。习作点评：从动员全家留心帮着收集到听说弟弟那边有"我"需求的邮票时的欣喜若狂，从梦见收获几枚新型的邮票到盼到星期天赶到弟弟家时邮票被弄丢，从不见邮票的沮丧黯然到意外收到圣诞礼物的狂喜，期间可谓一波三折，小作者与邮票之间的情谊虽无过多文字的铺陈，但却给读者一种极强的感染力，写得是酣畅淋漓，耐人寻味。
小学美术四年级上册教学反思
小学美术四年级上册教学反思13篇
身为一名人民老师，课堂教学是我们的任务之一，对教学中的新发现可以写在教学反思中，那么教学反思应该怎么写才合适呢？下面是我为大家整理的小学美术四年级上册教学反思，仅供参考，欢迎大家阅读。
小学美术四年级上册教学反思1 随着新课程改革的不断深入，广大教育工作者都以饱满的热情与时代同行，与课改同行，笔者同样与时俱进，认真学习和研究。在教学《精美的邮票》一课后，认真反思，既看到成功的一面，又看到挖掘的潜力，相信对今后的教学提供了很好的依据。
《精美的邮票》一课不只是让学生学会设计出精美的邮票，还要让学生了解关于邮票的历史，而学生想要获得这些知识不只是局限于课堂上短短的四十分钟，他们也可以通过网络来获得自己想要知道的很多关于邮票的知识。为使这节课上得生动且丰富多彩，课前我深入班级了解学生掌握的实际情况，在课前布置学生上网查找有关邮票的各种知识，其目的让学生主动地去学习，一改以往老师一味地灌输式“填鸭”教学。让学生在课前查找的过程中基本了解邮票常见的知识，并对邮票产生浓厚的兴趣。
教学过程中把导入设计巧妙地在情境中有机渗透，既让学生明确学习目标和学习要求，而且充分调动了学生学习的积极性，同时做到简明扼要，尽快进入正题。课堂教学的开始，用谜语“薄薄一张纸，四边细牙齿，两地朋友要谈心必须请他当差使”引入这节课的教学内容，不难看出，这四句话的谜语学生已经明白邮票的外形特征，抓住时机向学生明确这节课的学习目标。采用激励的语言激发学生学习兴趣与愿望。接着让学生欣赏各种形状、主题、表现方式的邮票，同时发挥了多媒体的作用，让学生通过直观的视觉感受，相互讨论，活跃了课堂气氛，从而在讨论中发现邮票设计具有时代历史、人文景观、民族风情等。老师示范的环节中，应把邮票的过程呈现在学生的面前，不但是让学生有了直观学习的机会，同时加深学生对邮票创作过程的认识和了解。通过演示、模仿的学习过程，积极捕捉和归纳学生自学中的有关信息，抓住重点、难点和倾向性问题，既帮助学生巩固了所学知识，应用所学知识解决问题，又激活了学生的思维、质疑解难……。
这节课的教学虽然过去，但我通过反思，深感欠缺之多，典型的如：
1、评价的亮点少。
文学家罗曼罗兰说：“不要只在乎事情的结果，只要曾经努力。”因此，在小学美术教育教学中，评价是激发学生学习兴趣，也就是说：努力的过程就是学生素质发展的过程，提高的过程。我们不能简单地评“好”、“差”，而是在讲解邮票的种类、历史时应精讲，留给更多的时间，让学生上台评价，真正体会到在评价中学习。在评价中提高，而老师的评价只能体现画龙点晴。
2、注意学生心理发展不够。
在评价一位男孩的作品，其中一位女孩子说：“老师，他画的叮当猫就像他自己，胖胖的！”话音刚落就引来了全班的哄场大笑。可是我并没有注意到那位男孩的反应，课后所有的学生都开心拿着自己的作品要送给我，但那位男孩儿却低着头把作品叠好放进自己的口袋里沮丧地从我身边走过，我猛然发现，当时那位女孩儿不经意的一句话对于他来说是怎样的伤害啊！我急忙走到他的身边说：“可爱的小朋友，可以把你的作品送给老师吗？”他迟缓地望了望我，高兴地把叠得整齐的作品小心地放在我的手中，如果在课堂上我在同学们的哄笑中及时地说：“他虽然胖了一点，可是他很可爱啊！”我想就不会使那个小男孩产生不愉快的心理了。
小学美术四年级上册教学反思2 这学期，我依然是把除了绘画课以外的同一类型的课（比如手工、剪纸、彩墨等）放在一起上，一是为了同学们准备相应的美术用具，二是为了把同一类型的内容，落实的更扎实，而且这样也更有助于学生们深入地实践和思考，也更有利于培养学生们在这一课型中形成良好的习惯。而且把其它课型穿插到绘画课型中来，也更有利于调节学生们的绘画情绪。因为这就家庭主妇每天做饭一样，每天都做同样的伙食，就算是再好吃的东西，也会食之无味了。所以，我就通过不同的课型来调节学生们的绘画情绪，这一做法还是很管用的。比如这一次《彩墨游戏》课中，同学们的热情很高，虽然这很难，但他们是初生牛犊，主要是“新鲜”。画好第一张的同学，还会得到第二张纸，所以同学们整堂课都在紧张忙碌的画着，甚至没有时间像往常一样，看看别人画得怎么样。值得一提的是，每个班都有几个特别出色的小作品，画得很有韵味，有的我已经拍成照片保存起来，并把这些画挂在班级里。每次上课看见这些画，心情真是很愉悦。
不足：
因为考虑到减少学生的负担，让每个学生都有机会尝试，所以我替学生们准备了颜料和第二张宣纸。他们每个人只需要准备毛笔和水瓶就行，调色盘有的自己买了，没有的就用厚纸代替了，因为是在班级教室里画，所以根本不敢发墨，只能用深颜色来代替。这一点很遗憾！
反思：
在本课中学生有的出现重游戏活动轻技法运用的问题，也有的出现重技法轻游戏活动，从而不敢大胆去画的现象。因此还要鼓励学生大胆用笔用色，综合运用技法，敢于表现，为学生提供展示的空间，让学生通过游戏活动学习技法、运用技法。让学生在笔墨游戏中发现基本技法，重点强调在彩墨游戏中感受乐趣，在实践中尝试和运用基本的简单技法。比如有的同学因为不熟悉笔墨的运用以及调水的多少，导致第一张宣纸完全湿掉，画得不成样子，这时我们更是需要很好地鼓励他们，用心地完成第二张，而不是去质问他。让他觉得绘画是件快乐的事！
小学美术四年级上册教学反思3 本课属于“造型·表现”领域的课程，造型表现的方式多种多样，不仅仅限于最常用的绘画方法。《刻印的乐趣》就是本套教材版画系列中的一课，也可以说，这一课是启发同学们运用不同制版方法学以致用的一课。可以刻印的材料是非常丰富的，泥板、纸板、石膏板、木制品、塑料制品、金属制品等不胜枚举。在本课中，教材着重介绍了比较利于中高年级学生操作的石膏、橡皮、薯类等原料。当然，在教学中，我根据实际情况，让学生准备了萝卜、红薯、土豆等易于搜集制作的材质，进行更加多样化的创造表现。本课的教学目标一是：通过本课学习，使学生初步掌握阴刻和阳刻的刻印方法。二是：运用刻印的方法设计制作简单的文字、图案。体验刻印的乐趣，提高学生的动手能力。
为了达到目标引领教学，课型展示特色，当堂检测目标的目的。在导入过程中我将先前制作好的“刻印”给学生展示了两个可爱的图案，使得学生的眼睛为之一亮，学生的学习兴趣也上来了，课堂气氛马上就起来了。接着认识了阴刻和阳刻，并且进行了对比的认识。在对此的基础上加深了学生对两种刻印的认识。认识了这两种刻印方法之后，还进行了大量的欣赏。开拓了学生的眼界，提高了学生的想象能力和审美能力。从而使作品内容与形式丰富多彩，调动了学生的积极性。
在制作的环节中，我把它分为了三个步骤：第一个步骤是老师实际操作，直观形象的让学生了解刻印制作的每一个步骤和细节。第二个步骤是学生总结制作步骤，加深学生对制作的认识，提高了学生的概括能力。第三个步骤是让学生亲自动手制作，体验制作的乐趣。学生在制作的过程中，对自己的作品都显得十分用心，小小的一块胡萝卜在他们的手中仿佛都成了一件艺术品。小刻刀的雕琢也显得小心翼翼，感觉十分到位，作业效果当然不必多说了。这一次大家是真的体验到刻印的乐趣了！并且对制印的方法也掌握较好，刻作过程中没有受伤。
学生作品也构思新颖，对作品的评价也非常充分，各抒己见，，别具一格，教学效果还不错。
小学美术四年级上册教学反思4 课题： 色彩的对比 （小学四年级上册第5课）
课型： 造型、表现，欣赏、评述
课时： 1课时
教学目标：
1、学习和运用色彩的对比知识，掌握对比技巧。
2、引导学生正确表达自己的色彩感觉，提高学生画色彩画的兴趣。
3、让学生积极参与学习过程，学习好方法，感悟色彩的强烈对比效果。
教学重点：
感受色彩对比的效果，培养学生对色彩美的表现力。
教学难点：
大胆运用色彩对比知识于创作之中。
教学准备：
教师： 资料图片、课件、画笔、颜料等。
学生： 水彩笔、油画棒、纸等。
教学过程：
一、组织教学
二、复习旧知识、激趣导入
出示冷暖对比色两幅图片，围绕下面问题师生对话交流。
1、请说说你对这两幅画的色彩感受。
2、组织学生用油画棒按色彩推移排列成一个色环。
（课的开始以复习旧知识引入，引导学生回忆冷暖色的表现力，以巩固所学过的色彩知识。让学生总结冷暖色的特点，检验学生对知识的掌握情况，过渡导入新知，并以排列色彩推移环来激发学生的学习兴趣。）
三、新课
1、师引出对比色感念。
我们生活的环境里，因为有了鲜艳的色彩对比，使我们的生活变得更加美丽。今天我们来认识在色彩中对比最强烈、最鲜明的颜色。我们称两个相互作为补色的颜色为对比色。
2、师出示色彩的对比图片。学生了解色彩知识，直观感悟。
3、欣赏和分析
（1）、欣赏民间年画，谈一谈运用了哪些对比色？说一说你有什么感受。
（2）、绘画中色彩的运用（讲解绘画比对色彩的运用技巧）。
4、生活中色彩对比的运用
师出示课件：让学生为小女孩配裤子、游艇上的救生圈。
运用对比色配色，说说自己的配色习惯？为什么要选择强烈的色彩？
5、师生总结梳理
四、巩固练习：
运用色彩的对比为一幅年画配色。
五、展示与评价
作品展示，师生一起评价，评“个性鲜明、色彩运用合理、构思巧妙”之作。
小学美术四年级上册教学反思5 本节课属于“设计、应用”领域，让学生课前准备了宣纸和水粉颜料，引导学生用纸材料染手帕，学会染制程序。在教学时，围绕“染”字，设计了相关的活动：欣赏感受——方法指导——观察分析——自主表现——评析交流。
1、出示课前制作的花手帕，让学生欣赏绚丽的色彩，奇特的纹样，激发学生的创造欲望。
2、说明制作浸染纸手帕的方法和步骤。折——造型设计——染——干后打开
3、现场示范
4、出示不同浸染形式的作品，引导学生分析浸染时要注意：色不宜过多，过杂、过散；浸染要到位；折叠方式要有变化。浸染的时间不能太长。
5、分组创作，展示交流、评析。
整节课上，学生情绪高昂，合作意识强，感受到了成功的喜悦与快乐。
小学美术四年级上册教学反思6 本课属于“造型、表现”学习领域，采用的材料是皱纹纸搓、团、捏成的纸团、纸绳，并根据材料性能运用合适的工艺手段进行构思、设计和制作。所表现的形象装饰性较强，能够产生浅浮雕的效果。我努力探索小学高年级艺术课的教学实践、我设计了情景导入——观察启发——探究发现——欣赏评述四个环节，比如在搓纸绳方法的研究上，对学生来说是第一次接触搓绳，缺乏一定的生活经验，有一定的难度，我想一步一步教学生，又怕走上传统传授的老路子。就在彷徨中，我想不妨把问题留给学生，也许会有意向不到的效果。给他们以研究和动手尝试的时间，其实学生在观察、研究、实践的过程中已经有所收获了。我都被学生那聪明才智给折服了。学生自己发现问题并能自己解决问题。暗示出本课难点的解决办法，为学生的思维提供能够深入和拓展的空间。教师如果还一味讲解，学生只能停留在浅显的观赏中，只有亲自去实践才会发现众多解决问题的方法，才会印象深刻。从以上的描述中，可以发现当教学内容与学生想法，生活经验，心理发展水平和已有的知识水平产生关联时，学生会作出符合他们内心需求和兴趣的选择，也会自觉的将自己置身于主动的探索和研究之中，甚至还会做得比较深入。我们都知道：教学实践的最大意义就在于进行反思，只有进行认真的反思才有教学的进步。可惜在作品创作时，底稿设计还缺少创意，粘贴也不够大胆。应向学生渗透点、线、面的构成意识。教学评价渗透在教学过程之中，主要提倡发展性评价，有时在解决技术性问题时需要选择甄别的手法，并向学生提供建议。但学生的热情感染了我，这堂课我和孩子们都很过瘾！以上是我的一些粗略的反思，我相信在不断的实验中，肯定会不断完善，最后成功.
小学美术四年级上册教学反思7 在色彩调配知识的教学中，虽然学生对颜色并不陌生，但对色彩的调配和变化规律却不了解，而且因为学生刚接触调色，可以说对每一种物品和色彩都充满了好奇。于是我在教学中充分让学生去自主实践，探索发现。
我首先让学生观察教室里都有哪些颜色？你喜欢哪些颜色？教室里挂了很多漂亮的装饰物，有绿色的叶子，红色的国旗，黄色、紫色、粉色等各色的花瓣，还有各种颜色的衣物和文具。同学们惊喜地发现，原来我们的教室里竟然有这么多美丽的颜色，我又让学生观察外面自然界中还有哪些颜色，学生通过观察，发现了我们生活的世界真是五彩缤纷，也激发了学习色彩的兴趣。我适时提出问题：这些美丽的颜色能不能用颜料调出来呢？学生齐声回答：能。我没有急于出示答案，而是让学生自己动手调配颜色，学生的积极性特别高，不断地向同伴和老师展示自己的新发现，学生在自主实践中体验着学习的乐趣，并久久回味。看到学生这样快乐，我明白了一个道理：不要让我们所谓权威的说教代替了学生的直观体验，扼杀了学生探索的自由，要让学生成为学习的真正主人。
在教学中我们还要善于发现问题，分析问题，关注学生的情感，改进教学和组织形式，才能实现教学目标，创设教学的新境界。
小学美术四年级上册教学反思8 本课属于“造型.表现”领域。这一课是本教材中线条系列的内容，目的是通过自行车的写生，引导学生精细地观察，培养学生的观察习惯，进一步提高学生的观察能力和线造型能力。
本课重点：了解自行车的基本结构，学习线造型的表现方法；
难点：如果和用精细地表现自行车。
为了激发学生的学习兴趣，解决本课的难点，所以在设计本课时插入了一个自行车各个零件的拼图游戏，孩子们都能积极的参与其中，带动了学生学习的积极性，与此同时从这个拼图中了解了自行车的基本结构。后到学生的作品欣赏，引导孩子们去观察自行车可以用哪些线条去表现，引导学生观察车轮上的纹理及自行车上一个小小的螺丝钉，培养孩子们注意观察的好习惯，也便于学生对自行车细部的观察和刻画。后到教师的示范——先是固定好自行车大的部分的位置，如车轮、车筐及链接他们的车身，然后在去细致的刻画。先画离我们最近的距离，以免造型线条交差，然后到细节的刻画。 本节课后孩子们都能用线条表现出自行车的某够部分，局部之间的比列也很好，大部分同学都能够用流畅的线条表现出来，但因为是在室内上课的，有很多局限性：由于是在PPT上放了自行车的照片，让孩子们去写生，也不是特别的清晰，以至于孩子们观察的不是很清楚，在刻画自行车局部的时候不是特别的仔细，下次在上这节课时可尝试下课外，学生360度的围绕自行车进行写生。
小学美术四年级上册教学反思9 《猜猜我是谁》是综合欣赏，制作，表演学习的活动。它借助戴面具玩“猜猜我是谁的”娱乐游戏活动通过运用各种纸质和其他辅助材料，进行面具的设计制作。本课学习活动方式属于“设计。应用”学习领域。教学内容是面具制作，学习面具设计与剪纸，拼贴等制作方法，培养学生为游戏和装扮自己进行个性化设计的意识，以及动手操作的能力。教学策略为综合学习活动，突出参与，制作，表演等综合能力的培养，兼顾在游戏和学习中传达人际交往和合群教育，学习活动营建在趣味游戏之中，切合学生的心理需求，通过游戏，观察分析，谈话，演示，制作，装扮，表演等活动来展开面具制作和面具装扮的讨论学习。教学设计分四个基本环节：游戏导入，引入课题；探究学习，了解面具制作的基本步骤；引导激趣，想象制作；交流感受，欣赏评析。
在本课教学中，同学们学得十分感兴趣，课堂气氛浓烈，创新的思维火花、热烈的.气氛都有利于学生全面和谐的发展，整个教学设计的流程相对于其他优秀教学范例来说有较为突出的地方，也同样存在某些不足之处。
小学美术四年级上册教学反思10 《花手帕》是湘版小学美术教材四年级上册第二课，本课的设计吸取了染缬这一民间艺术的营养，并将其与学生生活相联系，巧用身边易取之材料，仿民间艺术染缬一方手帕。活动一的设置以吸水性较强的纸为媒介，凭借折叠构成的原理，利用纸纤维的吸水性能和渗透作用，从而形成既有一定格律和节奏，又色彩鲜艳、变化生动活泼，呈现四方连续纹样的一方纸手帕。
在上这节课前，我做了很多的准备活动，尝试各种纸材的折叠染色效果，我发现生宣纸在染色干透后色彩会变淡，而皱纹纸吸水性较差，纸面不平整的缺点，就想到了用餐巾纸试试，不料效果非常好，干后色彩丝毫没有变淡，再说餐巾纸在学生身边随处可取，失败了还能反复尝试，所以我让学生多带点餐巾纸和少许的生宣纸。
从课堂上学生的作品展示来看，这节制作纸手帕是成功的。学生的感悟能力和创新能力都出乎我的意料。
在让学生了解纸手帕的步骤有哪些时，我采用了与学生一起合作演示的方式：首先我很随意的拿出一张纸巾折叠了几下，请一位学生上台随意用彩水染制。通过明显的分工，学生自己得出结论：先折后染。
纸手帕的制作步骤教师并没有讲解，而是通过与学生合作演示，一下子抓住学生的心，激起了学生的兴趣，学生看到演示，很轻松地就了解了制作纸手帕的制作方法。
为了启发学生有哪些折法时，问学生除了老师折的这种方法外，还有其他折的方法吗，学生分组讨论折的方法并试着折叠。有的学生反映非常快，说：老师，不用折可以吗？我直接把餐巾纸的当中和两端用手捏紧，这样也可以染出很好看的花纹的。我向他竖起了大拇指，他很开心的制作起来并且做的很认真。其实这学生已经把后面一部分的扎染、夹染的制作方法在制作纸手帕中很好的运用了。
学生创作出来的新方法新颖、巧妙，为后面的染打下了较好的基础。
我认为在美术课中，在学生具备一定的自学能力后，放手让学生自己去探索新知识，以利于开拓学生的思路，这样的效果我想应该会更好一点。
小学美术四年级上册教学反思11 转眼，进入小学美术教育已经有两年了，经常有其他学科的老师羡慕地对我说：“你们美术课最好上了，不用从头讲到尾，学生兴趣自然有，上课轻松又愉快。”我笑一笑，心想要是真能让每一节美术课轻松愉快又有良好的效果，这个美术老师的造诣可不一般了。美术课要想上好，还真不是那么容易，课前的精心准备，课堂的情景创设、环节安排、个性辅导、多样评价以及课后的反思等等一样都不可少，都需要美术老师下工夫来思考、推敲。我一直在思考：什么样的美术课称得上好?怎样上好美术课呢?在思考的同时，我把自己认为正确的理念放到课堂里，在一次次实践的检验中寻找答案。
思考一：美术课前的准备， 美术课的准备绝不仅仅是教具的准备，它要有更广泛的内容。
思考二：美术课堂教学，课堂教学当然是重点，很多问题都值得深入探讨。这里我想谈我一直在思考的一个问题：课堂教学的有组织性和引导儿童自由创作可能会出现的无序性的矛盾。课堂教学的有组织性是上好课的保证，这是大多数教师认可的原则。但有些类型的美术课往往不需要孩子规规矩矩端端正正地作业，比如一些手工课，需要几个儿童合作完成，小朋友凑在一起难免会各抒己见，不会像成人那样有克制力，这样势必造成纪律不好。还有一些绘画课为了更好地调动孩子的积极性，加入了游戏、舞蹈等活泼的形式，课堂也会显得杂乱，问题是这样形式上的“乱”并非无效。学校要求课堂必须有秩序，但一味的整齐往往会抹杀孩子的个性，限制孩子的创造性。怎样兼顾呢?那要求教师在组织教学上的收放自如，既不放纵，也不压制。
思考三：美术作业的评价，大人看孩子的画往往摇头，画的是什么呀，乱七八糟!殊不知，儿童绘画贵在无序、天然童真，去雕饰的浪漫稚拙，而且个性鲜明，想象力丰富。有的孩子喜欢色彩，有的孩子画画喜欢用线条。还有的孩子只喜欢画抽象的形状。所以对于儿童画的批改、评价应该有多重的标准，要善于发现儿童画中闪光的东西。
小学美术四年级上册教学反思12 我用欣赏钟表这一环节导入课，因为兴趣是最好的老师，所以我在教学一开始，播放了学生们都喜爱的迪斯尼动画片段，把学生带入钟表的世界中，让学生欣赏造型各异、风格独特的钟表，为后面设计钟表做好铺垫。
出示一组钟表图片，通过“看看我们的钟表都有什么共同的特点”等问题引导学生观察探索，了解钟表的基本特征。接着出示一组有错误的钟表，让学生观察分析：“谁发现了，这些钟表设计的哪里有问题？”设疑引路，归纳总结，突破难点，避免发生同样的错误。这一环节的设计为学生钟表的制作设计了一个坡度，减低了难度。通过语言表述与语文课相结合，培养学生口头表达能力。教学活动中，以此调动学生勇于表现、释放个性的积极性，让学生真切体会到学习的成功与快乐。
接着我设计了“先学后教——折制种表”一环节，出示一张正方形白纸和折好的纸手表，问学生：“谁想知道这张白纸是怎样变成这个漂亮的纸手表的？”正当学生情绪高涨，产生积极的探究动机的时刻，我给学生5分钟的时间，引导学生到书中7页寻找答案，鼓励他们根据书中提示，相互交流，积极互动，讲解自己的制作想法，了解不同的方法步骤，并大胆地展示出一个设计与众不同的表面。通过这种安排，让学生在小组中交流、在小组中合作、在小组中探讨，使重、难点在小组合作、自主探究中得到了解决，教师只是组织者、引导者，真正体现了以学生为主体，使学生成为学习的主人。
总之本节课只要教师转变观念，大胆的放手把课堂还给学生，满足他们好奇、好动、好说的特点，教学效果一定会事半功倍。
小学美术四年级上册教学反思13 设计本课时，我的目标定位是：通过这节课，学生能掌握国画的勾染法和没骨法表现方法，能画出色彩各异，千姿百态的、墨色变化的、构图合理的花卉作品来。于是，我怕没接触过笔墨的学生认识不到笔、纸的性能和掌握不了方法，所以我在导入环节，进行了直接笔墨演示；我怕学生表现花时，方向单一，我演示了不同方向花的表现方法；我怕学生表现方法单一，我演示了从易到难不同花的表现方法；我怕放手让学生去体验尝试，会耽误太长的时间，不能在规定的时间完成作业，于是，课前成了我的“独角戏”；……总有太多的担心。且不说学生能不能在一张作品中把这些要求都一一体现出来。略显笨拙的演示，对本来对国画不擅长的我简直是一种折磨。也许是我对学生要求太多，也许是我们的课堂对没有接触过笔墨的学生要求太多，也许是我在教学方法上处理的不够机智……
也许，一些演示完全可以用其他形式去代替，会好些。比如，在演示野菊花之后，可以让学生画出其他方向的野菊花；在演示了勾染法和没骨法之后，可以通过欣赏名家名作分析其他花卉的表现方法，或干脆出示事物图片让学生去体验尝试，然后教师根据学生作业情况，进行提炼总结方法。
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邮票小型张和小全张有什么区别？
一、概念不同：
1.小型张：
是指除一套邮票之外，志号相同而另外设计图案的小型整张邮票。
2.小全张：
是把全套邮票印在一张小型纸上的邮票。
二、特点不同：
1.小型张：
独立成“张”，通常与同票题全套票相伴发行，也有的单独发行；一般面值都比较高。，往往全张上只有一枚大型、印制精美的邮票，既可撕下作为邮资凭证贴用，又特别适宜收藏和欣赏，它是新中国邮票中一种较受邮人宠爱的邮票品种。
2.小全张：
它的图案、面值、枚数与同时发行的邮票完全相同，四周饰以花纹、图案及文字。在邮局出售时，一般按面值，但也有高于面值出售的。
扩展资料
1978年发行的《全国科学大会》邮票，全套为3枚，在印制整版邮票的同时还印制了小全张。整版邮票中每版有同一邮票的50个单枚，而小全张包括了这一套的三个不同的单枚邮票。
邮票小全张在贴用时，可根据寄发邮件所需的邮资，视小全张的面值情况，采取全套贴用或撕开（剪开）单枚贴用均可，只要符合邮资即可。而我国却有一种邮票小全张邮电部明文规定不能撕开（剪开）单枚贴用，它就是1964年10月20日发行的“中华人民共和国成立十五周年”纪念邮票小全张。
参考资料来源：百度百科-小型张
参考资料来源：百度百科-小全张
