本文目录一览：
- 1、两分硬币语文阅读答案
- 2、一枚硬币阅读答案
- 3、两分硬币为题的作用
- 4、两枚硬币的分配告诉一个道理是什么
- 5、有两分和五分两种硬币一共有33分请问他们各有多少分有多少种答案？
- 6、小英有一些2分、5分的硬币，估计有五、六元钱，她把这些钱分成钱数一样的两堆。第一堆中2分与5分的硬币数
- 7、小明的2分硬币比5分硬币多13枚，5分硬币的钱数比2分硬币的钱数多25分．那么5分硬币有______枚，2分硬币有
- 8、一枚2分钱的硬币约重1克．___．（判断对错）
- 9、六年级数学题，急急急急求答案！！！
- 10、1枚2分硬币的厚度大约是1______．
两分硬币语文阅读答案
参考答案：.
13．① 用二分钱硬币为妹妹买葵花子
② 与母亲一起四下寻找摔出去的五分钱硬币,最终失而复得
③ 要求三叔把给我的一块钱压岁钱换成硬币.
14．过渡 引出下文关于硬币的回忆
15．运用比喻,生动形象地写出了“我”手握硬币时美好、满足的感觉.表达了“我”对硬币的珍惜以及对美好事物的向往.
16．以反问句引人深思,表明如今的孩子们丢失的不仅仅是一枚硬币的快乐,而是一种对美好事物的珍惜及向往之情.
17．一是指长时间攥在手心里的硬币变得温暖.二是指硬币攥在手心里给我内心带来的快乐、满足与踏实.表达了对过去时光的追忆与怀念.温暖的硬币 阅读答案
一枚硬币阅读答案
一枚硬币很常见，但在这篇文章里这一枚普通的硬币又有什么不一样的故事呢?一起来文字找找答案吧。下面由我为你带来关于一枚硬币阅读答案，希望对你有帮助!
一枚硬币阅读材料
两个年轻人一同寻找工作，一个是英国人，一个是犹太人。
一枚硬币躺在地上，英国青年看也不看就走了过去，犹太青年却激动地将它捡起。
英国青年对犹太青年的举动露出鄙夷之色：一枚硬币也捡，真没出息。犹太青年望着远去的英国青年心生感慨：让钱白白地从身边溜走，真没出息。
两个人同时走进一家公司。公司很小，工作很累，工资也低。英国青年不屑一顾地走了，而犹太青年却高兴地留了下来。
两年后，两人在街上相遇，犹太青年已成了老板，而英国青年还在寻找工作。英国青年觉得不可思议，说：“你这么没出息的人怎么能这么快就‘发’了?”犹太青年说：“因为我没像你那样绅士般地从一枚硬币上迈过去。你连一枚硬币都不要，怎么会发大财呢?”
英国青年并非不要钱，可他眼睛盯着的是大钱而不是小钱，所以他的钱总在明天。这就是问题的答案。
一枚硬币阅读题目
1.这篇短文一共有( )个自然段。
2.根据短文内容填空。
对待一枚硬币，英国青年________，犹太青年________。结果，英国青年________，犹太青年________。
3.你觉得犹太青年成为老板的原因是( )
①犹太青年珍惜一分钱。
②犹太青年从点滴小事做起，珍惜现在所拥有的一切。
③犹太青年珍惜自己的工作。
④犹太青年懂得攒钱。
4.这篇文章最打动你的是什么?
一枚硬币阅读答案
1.6
2.看也不看就走了过去 激动地将它捡起 还在寻找工作 已成了老板
3.②
4.从点滴小事做起，珍惜现在所拥有的一切。
关于硬币的散文
那天乘公交车去医院看医生。
出行的比较早，车上还有空座位。不用留心看有没有人比我更需要，就在司机后面的侧座位上坐下来，
窗外是依然飘荡的雪花，春寒迟迟不肯离去。随着站名的更替，车上的人多了起来。
一个女声自言自语透着自责“我的零钱怎么找不到了?”
乘车是自动投币，司机是不给找零的，也不准自己收其他乘客的钱找零。这是规定，无可厚非。
从几个人的肩头看过去，我注意到一个中年妇女低着手在衣服的口袋、随身的包里不停的翻腾着。
脸上的窘色让我不忍。
我打开包，拿出一元钱，递过去。悄声说，别找了，给你。
她抬头看着我，眼神有些不安“这多不好。要你的钱。”
一元钱又回到我手里。这点帮助太微乎其微了，可竟然被婉拒了。
有些不解，有点尴尬。在别人的注视中，我微笑了一下。
她还在执著地翻找着。
突然，她大声的说，“找到了!”同时喜形于色。
谁知她又懊恼起来，“只有7毛，还差。”
我快速从包里拿出3个1毛的硬币，递过去。
她接过了，红着脸转身投进了收币机。
我仿佛听到那把硬币落进时清脆的声音。
她如释重负地从我身边挤过去，还一脸笑容不忘真诚的道谢。
我也笑着摇摇手，示意不客气!
没过几分钟，又有3个硬币从后面传过来，递交到我的手里。
那个姐姐还是妹妹，我不清楚，她在大声对我说，“我找到零钱了!但我还要谢谢你!”
这有什么呀，这位实在的姐妹，居然还了我这3个硬币!
回家后想了想这件本来很小的事，换位想一下，如果那个找不到零钱的是我，在众目睽睽之下难受的是我，也真是需要有人帮助一下，哪怕是3个硬币这么微不足道。
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两分硬币为题的作用
点明主题。因为两分硬币为题就是直接说明说明文章是写硬币的，，因此就是有点明主题的作用。硬币就是一种钱币。
两枚硬币的分配告诉一个道理是什么
这篇故事讲述的道理就是为人要诚实守信，故事里的孩子因为生前的谎言，死后备受煎熬，于是不断重复想要弥补过错的动作，直到被生者原谅。
两枚硬币的分配可以传达许多不同的道理，以下是其中一些可能的道理：
1. 概率和随机性：一枚硬币正面和反面的概率是相等的，因此每次投掷都有50%的机会得到正面或反面。这个道理告诉我们，在不确定的情况下，不要盲目猜测或过分依赖过去的经验。
2. 机会和风险：如果你拥有两枚硬币，一枚是普通硬币，一枚是两面都是正面的硬币，你会如何分配它们的使用机会？许多人可能会选择将普通硬币用于不太重要的场合，将两面都是正面的硬币用于更关键的场合。这个道理告诉我们，在做决策时，我们需要考虑到风险和机会的关系。
3. 偏见和主观性：如果你有一枚普通硬币和一枚两面都是正面的硬币，你会如何判断它们的价值？许多人可能会因为自己的偏见或主观性而给出不同的答案。这个道理告诉我们，在做决策时，我们需要尽可能地避免自己的偏见和主观性。
4. 分配公正：如果你有两枚硬币，每枚硬币都有100元的面值，你会如何分配它们？有些人可能会选择平分这两枚硬币，有些人可能会选择根据不同的理由或规则来分配它们。这个道理告诉我们，在做出决策时，我们需要考虑到公正和平等。
总之，两枚硬币的分配可以传达许多不同的道理，这些道理都与人们的思考方式、行为习惯、价值观念等方面有关。
有两分和五分两种硬币一共有33分请问他们各有多少分有多少种答案？
假设二分硬币有x 枚，五分有y枚，那么可得方程2x+5y=33,这个二元一次方程的整数解有x=4,y=5,和x=9,y=3两种答案
这个问题的求解，最好的办法是利用编写一个程序来实……
两种硬币搭配方案有许多：
两分4个 ，加五分五个。
8+25=33
两分9个，五分三个。
18+15=33
两分14个，五分一个。
28+5=33
有两分五分两种硬币一共33分，这个我们可以这样来推断，首先能够整除五，小于33，所以五分的一定是小于七个。然后我们带来推断两分的个数，那么除了五分的之后，那么剩下的数一定是偶数才可以。因为如果剩下的是奇数，那么就不能被二整除，钱的个数是一定是整数。所以我们可以推断。当前的个数有一个五分时，剩下的是28分，第一种情况成立。当有两个五分时，剩下的钱的分数是23分不成立。当有三个五分时，剩下的钱的分数是18分成立。所以五分的钱为奇数时都成立。∴答案如下:笫2一种:1个5分，14个2分，第二种:3个5分，9个2分，第三种:5个5分，4个2分共三种答案。这种方法是小学的方法，如果是初中的题目可以用二元一次方程来推断。钱的个数都是整数，设两分的钱为x，5分的钱为y∴2x+5y=33∴2Ⅹ=33-5y，因为xy都要为整数。∴ⅹ=33-5γ/2，当y等于1，3，5时成立所以当y等于1，3，5时x等于14，9，4
小英有一些2分、5分的硬币，估计有五、六元钱，她把这些钱分成钱数一样的两堆。第一堆中2分与5分的硬币数
设第二堆5分的硬币有x个，则2分的硬币有5x/2=2.5x（个）
第二堆的钱数为5x+2*2.5x=10x（分）
第一堆2分和5分的硬币各有10x/（5+2）=10x/7（个）
小英有5分的硬币[（10x/7+）+x]（个），2分的硬币[（10x/7）+2.5x]（个）
依题意：
500≤5*（10x/7+x）+2*（10x/7+2.5x）≤600
3500≤5*（10x+7x）+2*（10x+17.5x）≤4200
3500≤140x≤4200
25≤x≤30
x的取值可能是x=25、26、27、28、29、30
因为10x/7是整数，所以x=28
第二堆5分的硬币为28个，2分的硬币为2.5*28=70（个），钱数为5*28+2*70=280（分）=2.8（元）
小英的钱数为：3.4*2=5.6（元）
望采纳！！！！！！
解答如图
小英有（5.6）元钱
设第二堆5分的硬币有x个，则2分的硬币有5x/2=2.5x（个）
第二堆的钱数为5x+2*2.5x=10x（分）
第一堆2分和5分的硬币各有10x/（5+2）=10x/7（个）
小英有5分的硬币[（10x/7+）+x]（个），2分的硬币[（10x/7）+2.5x]（个）
依题意：
500≤5*（10x/7+x）+2*（10x/7+2.5x）≤600
3500≤5*（10x+7x）+2*（10x+17.5x）≤4200
3500≤140x≤4200
25≤x≤30
x的取值可能是x=25、26、27、28、29、30
因为10x/7是整数，所以x=28
第二堆5分的硬币为28个，2分的硬币为2.5*28=70（个），钱数为5*28+2*70=280（分）=2.8（元）
小英的钱数为：2.8*2=5.6（元）
小明的2分硬币比5分硬币多13枚，5分硬币的钱数比2分硬币的钱数多25分．那么5分硬币有______枚，2分硬币有
设5分的硬币有x个，则2分硬币有（13+x）个，由题意列方程得5x-2×（13+x）=25，5x-26-2x=25， 3x=51，x=17，把x=17代入13+x，=13+17，=30，答：5分的硬币有17个，2分硬币有30个．故答案为：17、30．
一枚2分钱的硬币约重1克．___．（判断对错）
一枚2分钱的硬币约重1克，符合实际情况，所以原题说法正确．
故答案为：√．
六年级数学题，急急急急求答案！！！
1：将15克盐溶于105克水中。再加入多少克水，含盐率降到原含盐率的一半？
15/(15+105+x)=(1/2)*15/(15+105)
解得 x=120
加水120克
2：30枚硬币，由2分和5分组成，共值9角9分，2分硬币有几个？5分有几个？
设2分硬币x个，9角9分=99分
2x+5(30-x)=99
x=7
2分硬币7个，5分硬币23个
3：一听可乐比一听果奶多0.5元。可乐和果奶各买了几听？我要果奶和可乐共5听。1听可乐3元钱。找你3元。
4：老师带领大家去公园游玩，工作人员王阿姨说：“你们可以租用13条船，只有算出大船几条、小船几条，我才送你们过河。”租小船每条5元，租大船每条6元。我们共有42人。第一小题：同学们都想过河，聪明的你能帮他们算出来吗？第二小题：同学们正要上船，“智多星”张菲突然说：“我们可以只租用12条船既能过河，又能省钱。”她说得对吗？写出她的方案。第三小题：听完张菲的方案，老师微笑着说：“我们还可以租用11条船，能更省钱呢！”你能替老师向大家解释一下吗？
设租小船x个，大船13-x个
5x+6(13-x)=42x=5
小船5个，大船8个 望采纳--
1.原来含盐率＝15/(15+105)=12.5%,含盐率一半＝6.25%，盐15g，现在质量＝15/6.25%＝240g,加水＝240－120＝120g
2.如果全是5分的，多出30*5－99＝51分，这是因为里面有2分的，2分和5分差5－2＝3分，所以2分的＝51/3＝17个，5分的30－17＝13个。
3.题不全吧
4.大船和小船可以坐多少人呢？
1、设加入x克水，含盐率降为原来一半。
有题可知，原来的含盐率为 15÷（105+15）=0.125
那么含盐率的一半就是0.125÷2=0.0625
所以，得出：15÷（105+15+x)=0.0625
解得x=120
2、解：设2分的硬币有x个，那么5分的有（30-x）个，由题可知
2x+5(30-x)=99
得 x=17 则 30-x=13
即30个硬币中，2分的有17个，5分的有13个
3、解：设一听果奶x元，则一听可乐（x+0.5）元
x+4（x+0.5)=20-3
5x=15
x=3
1.含盐率将为一半时即盐水总重为原来两倍，即加水120g
2.2分X个，5分Y个列方程
X+Y=30 2X+5Y=99 解出X=17，Y=13
第三、第四题是不是有条件没说明白吧
2分等于0.2角 5分等于0.5角 假设30枚硬币都是2分 那么0.2乘以30=6角 9.9-6=3.9 0.5-0.2=0.3 3.9除以0.3=13个这是5分 30-13=17
第一题：将15克盐溶于105克水中。再加入多少克水，含盐率降到原含盐率的一半？
15/(15+105+x)=(1/2)*15/(15+105)
解得 x=120
加水120克
第二题：30枚硬币，由2分和5分组成，共值9角9分，2分硬币有几个？5分有几个？
设2分硬币x个，9角9分=99分
2x+5(30-x)=99
x=7
2分硬币7个，5分硬币23个
第三题：一听可乐比一听果奶多0.5元。可乐和果奶各买了几听？我要果奶和可乐共5听。1听可乐3元钱。找你3元。
第四题：老师带领大家去公园游玩，工作人员王阿姨说：“你们可以租用13条船，只有算出大船几条、小船几条，我才送你们过河。”租小船每条5元，租大船每条6元。我们共有42人。第一小题：同学们都想过河，聪明的你能帮他们算出来吗？第二小题：同学们正要上船，“智多星”张菲突然说：“我们可以只租用12条船既能过河，又能省钱。”她说得对吗？写出她的方案。第三小题：听完张菲的方案，老师微笑着说：“我们还可以租用11条船，能更省钱呢！”你能替老师向大家解释一下吗？
设租小船x个，大船13-x个
5x+6(13-x)=42
x=5
小船5个，大船8个
1枚2分硬币的厚度大约是1______．
由分析可知：1枚2分硬币的厚度大约是1毫米；
故答案为：毫米．
